Wakacyjne życzenia

Udanych i bezpiecznych wakacji !!!

Cykl warsztatów ekologiczno-integracyjnych

W okresie od 23 maja do 16 czerwca 2016 roku, w gimnazjalnym zespole edukacyjno-terapeutycznym „c”, przeprowadzono cykl warsztatów z zakresu ochrony środowiska. Cykl podzielono na bloki, w zakresie których odbyły się  zajęcia z samymi uczniami, jak również z uczniami  i ich rodzicami w ramach programu „Jeden świat”.

I  BLOK 

„Warsztaty integracyjno - terenowe we wsi Jeleniowo” z udziałem rodziców

Podczas całodziennego pobytu na łonie natury, w samym sercu leśniczówki, zorganizowano:

- po wytyczonej ścieżce przyrodniczej  „Eko-podchody” utrwalające wiadomości o ochronie przyrody, a także uczące ogólnej orientacji w terenie oraz zasad zachowania w lesie;

- warsztaty artystyczne „Jesteśmy Eco”, na których powstały piękne prace i hasła nawołujące do ochrony środowiska,

- warsztaty dla rodziców przybierające formę dyskusji „Jak kształtować postawy prospołeczne u naszych dzieci?”,

- ognisko integracyjne z pieczeniem kiełbasek,

- gry, zabawy i konkursy z nagrodami sponsorowanymi przez nadleśnictwo.

II BLOK  

Zajęcia edukacyjne  z uczniami w klasie „ Eco strażnicy”

Uczestnicy zajęć otrzymali przesłanie od Matki-Ziemi..Musieli nie tylko zapoznać się z treścią, ale również spróbować rozszyfrować prośby zawarte w” liście na niby” od Ziemi, przeanalizować je i ustalić co szkodzi a co pomaga Ziemi. Najlepsze pomysły umieszczono na klasowej gazetce.

III BLOK

 Zajęcia edukacyjne  z uczniami „Ekologiczne stworki”.

Po obejrzeniu prezentacji multimedialnej obrazującej sposoby powstawania i wykorzystania surowców wtórnych, uczniowie stworzyli własny „bank pomysłów” i quasi-instrukcje, według których wykonywali różnorodne odpadowe Eko Stworki. 

METODA ZIELONEGO OŁÓWKA

Metoda zielonego ołówka polega na zmianie techniki nauczania z tej opierającej się na podkreślaniu popełnionych przez dziecko błędów na koncentrację i wyróżnianie najdoskonalszych elementów.
 
Zamiast podkreślać w zeszycie dziecka czerwonym długopisem popełnione błędy zaznacz zielonym kolorem to, co wyszło naprawdę dobrze. 

Jaka jest różnica pomiędzy tymi dwoma technikami?

• Używając czerwonego długopisu do zaznaczenia błędów koncentrujemy się na tym co złe, niepoprawne, niedoskonałe. I niestety właśnie to zapisze się w pamięci dziecka – wytykanie błędów. Podkreślenie ich kolorem czerwonym wywołuje przy tym wiele nieprzyjemnych emocji: poczucie wstydu, niemocy, bycia niedoskonałym, strachu, itd.
   
• Druga technika polega na wyróżnieniu tego, co się udało. Ocenie takiej towarzyszą zupełnie inne emocje oraz zachowania. Świadomie czy nie, dziecko na pewno powtórzy to, co zrobiło dobrze (i co zostało zauważone oraz docenione). Mamy tutaj do czynienia z zupełnie inną motywacją wewnętrzną: dziecko nie będzie koncentrowało się na niepopełnieniu błędów lecz na włożeniu wysiłku w powtórzenie sukcesu. To diametralna różnica w strukturze myślowej.

Jaki wpływ na późniejsze życie ma  podkreślanie błędów popełnianych przez dziecko?

• Od małego uczymy dziecko koncentrowania się na wadach, brakach, na tym co jest niepoprawne oraz na tym co nam wydaje się złe.
   
• Czerwony długopis podkreślający błędy dziecka pozostanie w jego głowie na całe życie. A wraz z nim poczucie bycia niedoskonałym. Może się okazać jedną z przeszkód stojących na drodze do osiągnięcia satysfakcji w życiu.
   

W OCENIE NIE PODKRESLAJ BŁĘDÓW
WYRÓŻNIJ TO, CO WYSZŁO DOBRZE

                                                                                    żródło: tu